在改革教育教学实践的过程之中学生的心理健康成长和发展备受关注,为了体现学生的主体价值,培养学生自主学习的行为习惯,老师在开展教学实践活动之前需要站在学生的角度思考和分析问题,设身处地的为学生着想,将课堂交给学生,采取创造性的教育教学手段来积极落实心理健康教育。与其他教学内容和教育形式相比,心理健康教育所涉及的内容比较复杂,对老师是一个较大的挑战,对此,本文以高职院校心理健康教育为分析对象,着眼于这一教育教学的现实背景提出相应的解决对策,以期为促进心理健康教育活动的顺利开展提供一定的借鉴。
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