“1+2+1”教学模式的实践

作者：曹金秀

来源：天津教育, 2019, (08): 51-52.

<正>随着新课改的持续推进与不断深入,传统的教学模式与教学策略已经很难适应新课改对于教学发展的现实需求。近年来,博白县博白镇二区中心小学为了切实提升自身教学效能,紧跟新课改步伐,在教育教学改革方面开展了大量针对性实践。然而,作为一所农村小学,由于生源底子较薄、教学设施欠缺、教学观念陈旧等诸多问题的影响,导致本校课改始终难以取得突破性实效。对此,学校在切实兼顾自身教学实际,综合考量各类有利因素的前提下,提出并推行了"1+2+1"教学模式的实践研究思想,以期通过长期持久性实践与探索,为学校教学改革与学

• 单位
  广西科技大学