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摘要
体教融合的深入发展，为体育教师的专业化发展发挥了强有力的推动作用。小学体育教师的专业化程度同样影响了体教融合的发展阈限，通过分析我国小学体育教师专业发展中出现的专业师资力量匮乏，教师队伍配比不均衡，岗培训渠道单一等问题，提出从教师方面加强体育教师职业道德素养与自我学习意识；在教学环境方面加大引进退役运动员担任小学体育教师，拓宽职业能力提升路径，构建课程专业化评价体系和提高教师创新和科研意识的建议，使小学体育教师的发展，在体教融合理念的指导下，走上科学的专业化道路。
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单位南京体育学院
