五年制高职英语学科核心素养思维品质培养刍议

作者：贾凌燕

来源：教育现代化, 2019, 6(38): 158-159.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.38.078

• 五年制高职英语
• 核心素养
• 思维品质

高职英语教学的职业导向明显,教师教学中对于课本知识的处理比较简单。教学目标的设定应当结合核心素养的培养,在英语教学中,重新构建语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等四个维度,其中思维品质尤具重要意义,也是最符合学生个性发展的一个维度。教学中当将学科知识的传授提升为能力的培养。

• 单位
  江苏联合职业技术学院