<正>让学生能够独立阅读材料中的各类信息，是强化学生模型意识的重要前提。在本课教学的初始阶段，吴正宪老师便着手引导学生在读懂信息中理解模型。吴老师的课堂从学生最熟悉的上学情境出发，聚焦“谁走得快”的问题，通过图文结合的方式逐步呈现数学信息，引导学生深入思考，开展探究活动。吴老师巧妙地设计了三组数据，引导学生在对图片信息和文字信息的阅读与理解中（如图1所示），
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
