基于开放与探究的教学实践与思考——以“分式”教学为例

作者：葛善成; 李明树

来源：数学教学通讯, 2023, (02): 22-25.

• 开放
• 类比探究
• 数学实验
• 数学素养

数学的学习主要在于数学探究学习，而数学探究具有自主性、开放性、实践性.通过类比探究引出分式的概念，开放探究自然得出分式有意义的条件，并在深度探究中建构知识体系，体现前后一致、逻辑连贯的学习方法.