基于综合项目的探究型课程教学改革——以江阴职业技术学院为例

作者：周亚娟

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (36): 59-62.

• 项目课程
• 综合项目
• 探究型教学
• 同组异构

针对高职"双高计划"创新型技术技能人才培养要求,结合学生自主学习的实际需要,按照同组异构的形式跨专业组建项目团队,基于综合性项目实施探究型教学改革,促进学生创新思维、团队协作和解决问题能力的培养。实践证明,课程教学效果和学生综合素养明显提高。

• 单位
  江阴职业技术学院