互换性与技术测量课程在新工科背景下教学改革与实践——以广东理工学院为例

作者：黄小娣; 杨斌; 冯丹艳

来源：高教学刊, 2020, (13): 105-108.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2020.13.024

• 新工科
• 课程改革
• 混合教学
• 多元化评价体系

文章从新工科建设背景下地方高校培养应用型人才支持地方经济发展要求出发,针对民办院校的特点,着重分析本课程对于机械设计专业的教学组织、实验安排,考核评定等展开探讨,加强和突出对学生学习过程的考核,培养学生自主学习中,独立思考,在实操中综合运用知识的工程素质。

• 单位
  广东理工学院