如何在一节高中生物课程中,让学生尽可能理解并运用核心概念解决实际问题是教育领域研究的热门话题。随着信息化技术在教育领域的不断发展,混合式学习脱颖而出,这种学习方式的特点是"教师为主导,学生为主体"。通过量化研究的方法,以新疆石河子第一中学高一理科学生2017年7月期末生物试卷分数为例进行调查研究,结果发现,混合式学习环境下,混合式生物课程的开展对高中生学习生物学核心概念起到积极的促进作用。
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