基于情境的小学数学教学策略

作者：林进民

来源：基础教育研究, 2019, (15): 63-64.

• 情境
• 小学数学
• 教学策略

以情境教学理论为基础,实施小学数学教学,要蕴含"真""美""思"三大核心元素。追寻"真",要让数学符号链接学生经验;展示"美",要用数学探究激发学生情感;引发"思",要以数学活动启迪学生智慧。基于情境的小学数学教学,要让学生感受到探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣和创造的乐趣,从而促进学生全面发展。