整合式进阶为基础的教学案例研究——以初中物理“电生磁”为例

作者：付鑫欣; 郭芳

来源：中学物理教学参考, 2022, 51(01): 10-13.

• 整合式教学
• 进阶学习
• 核心素养
• 教学设计

以整合概念进阶与论证进阶的教学理论框架为基础,以“电生磁”内容为例,以电磁单元为背景,明确教学内容在单元中的地位,分析学生的概念认知水平及论证能力水平,设计概念和论证提示,引导学生完成论证,推动教学环节实施,有助于物理学科核心素养的落地。