动态备课中课堂资源的开发和利用

作者：李伟

来源：中学政治教学参考, 2021, (37): 64-65.

• 动态备课
• 动态点
• 课堂资源

相对于静态备课而言,"动态"成为动态备课的显著特征。课堂中,教师通过精心预设、学情把握、资源积累、灵动评价,可以有效地对动态点进行培育、发现和捕捉。有了对动态点的积累,可以让思想政治课堂真正活起来,让学生真正动起来,培育学生学科核心素养,提升教师专业能力。