初中数学分层走班教学探究

作者：张红珠

来源：考试周刊, 2019, (60): 110.

• 初中数学
• 分层走班
• 评价机制

随着教育改革在初中阶段的深入,教育部门对数学教学也提出了更高的要求,学生的差异化培养成为了教师关注的重点。走班制作为新型的教学手段是提升学生差异化培养有效性的重要手段,教师要掌握学生分层技巧,为学生提供针对性更强的数学学习平台。