小学数学教学中的“问、思、议、用”

作者：段志华

来源：新教育, 2021, (32): 34-35.

• 小学数学
• 深度思考
• 实践体验

数学教学设计时,教师借助问题展开教学调度,这是最为常见的方法应用。学生对数学问题比较敏感,教师抓住学生学习心理,及时推出"问、思、议、用"等学习活动,给学生提供更多体验和探索的机会,能够快速形成学习调度力量,让学生在实践体验中成长学科基础能力。