<正>一、多元拓展凸显学生课堂主体地位在初中语文教学中，如何在课堂有限的40分钟内，将学生的语文学习兴趣激发出来呢？在教学中，笔者重视对学生课堂主人翁意识的培养，让学生对语文发自内心的愿学、乐学，切实提高他们语文学习的效果。例如，《济南的冬天》是一篇优美的散文，作者通过细腻的笔触，描绘出了一幅山清水秀的冬景图。怎样让学生通过阅读，感受到作品独有的特点呢？笔者设置了群文对比阅读环节，先让学生以探究式阅读的方式，
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