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摘要
<正>随着国内外的交流越紧密,英语成为与其他国家交流的主要沟通语言。高中学生应把英语作为必要且重要的学习科目,达到应用自如的效果。多元化作业设计可以检验学生对英语知识的掌握,教师应从作业布置的分量和学生作业完成的情况,分析学生英语学习中存在的问题,并以此提出相关的教学策略加以改进。一、以作业设完成情况为基础设计许多老师在布置作业时通常采用书面练习方式,英语作业形式单一,学生为了完成英语作业存在抄袭和上网找答案的情况,这种简单的书面练习方式难以真正检验学生是否对作业中的难题有所思考,对英语知识的盲点有
