以问题为驱动，构建数学说理课堂

作者：温存均

来源：新教师, 2022, (12): 79-80.

<正>有效问题推动数学知识的学习，并能有效地促进个体的深造。在小学数学课堂中，教师指导学生构建以问题为驱动的说理课堂，应重视对数学基本素质和思维能力的培养，使以人为本的新课改理念真正地贯彻到实践中。以问题为驱动、数学核心素养为导向的说理课堂的有效实施，能够让学生在学习的过程中，充分掌握所学的数学知识，不断提升学生的数学思维水平。