隐性师德课程主要包括观念性的、物质性的、制度性的和心理性的四类。相对于显性师德课程,它具有教育目的的隐蔽性、教育对象的广泛性、教育内容的多样性以及教育效果的持久性等特征。以观念性隐性师德课程为引领,分别从物质性师德课程、制度性师德课程和心理性师德课程几个方面来进行隐性师德课程开发与创新的探讨。
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