在“脚手架”理论指导下,笔者结合多年的一线教学经验,提出了求解“复合函数零点个数问题”具有针对性和可操作性的解题策略;从内函数换元、作出图象、求零点问题三步骤给出相应策略的详细论述.本文策略易于学生理解与内化吸收,它是“复合函数零点个数问题”解题教学中的“脚手架”,有助于学生构建解决此类问题的逻辑框架,提高学生的数学解题能力.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
