科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
项目化学习将学校学习与生活建立关联，促进知识、能力与态度的整合，在教学改革中发挥重要作用，在新时期焕发出新的生命与活力。建构学习理论、认知学习理论和迁移学习理论是SPOC项目化学习的理论基础，在PBL黄金标准的基础上构建基于SPOC的项目化学习模式，详细阐释该模式的“项目化学习前端分析、形成跨学科核心概念、项目化学习设计、项目化学习资源准备、项目化学习实施、项目化学习评价”六大过程，并将该模式应用于现代教育技术课程，开展“新冠肺炎防护微课设计”SPOC项目化学习实践。
-
单位重庆第二师范学院; 西南大学
