大学生生命意义感现状研究

作者：郭楠

来源：心理月刊, 2023, 18(07): 57-59.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2023.07.016

• 大学生
• 生命意义感
• 生命教育

目的 了解大学生生命意义感现状，为生命教育提供思路。方法 使用中文人生意义问卷（C-MLQ），对882名大学生进行测量，对数据进行统计分析。结果 (1)大学生生命意义感总体上处于中等偏上水平，相当一部分大学生没有明确的目标；(2)不同性别大学生生命意义感得分不存在显著差异；(3)独生子女与非独生子女大学生在人生意义体验维度及生命意义感总分上存在显著差异（P<0.05）；(4)无留守经历大学生生命意义感总分及各维度得分都高于有留守经历大学生，存在显著差异（P<0.05）；(5)不同家庭经济状况大学生生命意义感总分及各维度得分存在显著差异（P<0.05），家庭经济状况一般的大学生得分显著高于家庭经济状况较差的大学生。结论 (1)大学生生命意义感总体上处于中等偏上水平；(2)独生子女与非独生子女、有留守经历与无留守经历、不同家庭经济状况大学生生命意义感存在显著差异；(3)开展有针对性的生命教育团体辅导活动，提升生命教育实效性。生命教育要和心理健康教育、劳动教育相结合。

• 单位
  广州华南商贸职业学院