践行“三个理解”,构建高效课堂——以“等比数列前n项和”的教学为例

作者：韩兴国

来源：数学教学通讯, 2021, (33): 24-26.

• 三个理解
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为了推进课程改革,构建高效数学课堂,教师需在课堂教学中更好地践行"三个理解".文章以"等比数列前n项和"的设计为例,说明构建高效课堂需要"合理设计,践行理解教学""准确定位,践行理解学生""整体把控,践行理解数学".