老年护理学课程中目标教学理论的应用效果探究

作者：李琼; 唐勤

来源：中国卫生产业, 2018, 15(31): 126-127.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.31.126

• 老年护理学课程
• 目标教学理论
• 护理实习生
• 带教

目的探讨老年护理学课程中目标教学理论的应用效果。方法选取2016年2月—2017年1月期间该校学习的120名老年护理学课程学生为研究对象,依据随机分配原则分成两组,对照组实施传统教学,观察组实施目标教学理论,对比两种教学方法的实施效果。结果教学后,两组的理论成绩、实践成绩高于教学前,观察组高于对照组,观察组的专业技能、学习气氛、自学能力、学习能力、分析能力、沟通能力、理解能力、记忆能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论老年护理学课程中目标教学理论的应用效果显著,提升了教学效果,提高了理论成绩和实践成绩,值得应用。

• 单位
  四川国际标榜职业学院