小学数学引导学生“主动参与”的教学策略探究

作者：陈云斌

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (12): 152-153.

• 小学数学
• 主动参与
• 策略
• 探究

新课改针对常规的以"教师、教材与教室"为中心的教学模式弊端展开了现实反思与创新改革,指出数学教学活动应该是以小学生的主动参与为基础,不管是数学探究,还是课堂听讲,都应保证小学生的思维处于高度活跃状态。因此,小学数学教师要打造一个受学生欢迎、引学生热爱的数学课堂。本文将从丰富趣味性教学活动、丰富开放式教学方法、丰富实践类数学应用、丰富赏识性课堂评价四个角度来分析小学数学教师应该如何引导学生主动参与课堂活动,希望可以为数学教师的有效教学提供一些有益的经验借鉴和思路启发。