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摘要
探讨线上教学结合PBL（问题导向学习）模式在急诊医学实习生教学中的可行性,并与传统线下PBL教学对比教学效果。结果显示实验组、对照组4次案例总分平均分分别为（82.90±7.83）、（76.95±8.55），差异有统计学意义（P<0.05）。学生对线上PBL授课总体满意度为86.00%，高于线下78.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。绝大部分教师表示更接受在线上开展PBL课程。线上教学结合PBL学习模式在急诊医学实习生教学中取得了良好的教学效果，在教师和学生中均获得较高满意度，有推广价值。
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