数学本身就是一种文化,在高中数学教学中,融入数学史是渗透数学文化的有效途径,也是提升高中生数学核心素养的有效途径.文章从几个方面探讨了数学史融入数学教学的策略:融于概念教学中,探寻概念根源;融于公式教学中,经历公式形成;融于数学方法中,拓展数学思维.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
