<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”很多幼儿园充分利用家长资源，开展了形式多样的亲子活动。由于家长的教育素养和能力等不同，在一些亲子活动中家长不但没有成为教师的助手，反而成了活动的“捣乱者”。笔者将针对自己在亲子活动中观察到的家长的问题行为进行分析，希望能为教师开展好亲子活动提供借鉴。
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