随着信息化教育的不断发展,我国从教育信息化1.0迈向教育信息化2.0的新时代;从教育信息萌芽化、教育信息化建设发展期、应用驱动发展期进入融合创新智能引领新时期。通过对小学数学课程特点、小学生认知和心理发展特点的分析,探索信息化设备的功能优势,将先进的信息化教学设备应用于小学数学课程中,产生系统的小学数学信息化教学理论体系。
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