小学数学活动中的“相机引导法”

作者：田雪莲

来源：新教育, 2021, (08): 54-55.

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小学数学活动启动后,教师要跟进展开相机引导,确保活动顺利推进,给学生提供最有力的支持。学生对数学活动有不同期待,教师要抓住学生学习心理展开对应引导,及时发现活动弊端,作出教学调整和规划,让学生在数学活动中能够获得更多数学认知,确保数学活动圆满成功。