本文分析了中学英语教师课堂教学理想与现实存在差异的根源。结果表明,造成差异的原因主要来自两个方面:中国的教育环境和学生自身因素。研究结果为英语教师教育和职业发展提供了重要启示。教师培养单位应根据中学当前实际的教学条件培养中学英语教师。教育制度制定者应根据国情发展适时调整教育政策。
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