意象在古诗词教学中的妙用

作者：张晓素

来源：小学语文教学, 2021, (20): 48-49.

<正>意象是古诗词中最基本的符号之一,它将创作主体的情感与客观对象特征有机结合,是寓"意"之"象"。从这个意义分析,客观对象已经不再局限于自然属性,而是融入了创作者的主观情感与体验,承载着特殊的意义。基于意象在古诗词中的特殊性,教师应抓住意象符号教学古诗词,引领学生渐入古诗词,领悟古诗词独特的艺术魅力,让学生受到古诗词的熏陶。我以《枫桥夜泊》的赏读教学为例,谈一谈如何运用意象符号教学古诗。