以“工程热力学”教学为例分析中美工程教育的差异

作者：刘妮; 孙晓晶

来源：上海理工大学学报(社会科学版), 2019, 41(02): 182-184.

DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2019.02.015

• 工程教育
• 教学理念
• 实验课程
• 考核方式

针对"工程热力学"的教学,从教学理念、课程定位、教学方式、实验课程设置、作业及考核方式等方面对中美高校的工程教育进行了对比。从微观角度分析了中美工程教育的差异,为提高我国工程教育质量提供参考。特别是在实验课程、作业和考核方式等实践性教学环节,美国高校的教学方法有许多值得参考的地方。

• 单位
  上海理工大学