项目式学习是一种以建构主义理论为指导的综合教学模式，强调学生在真实的问题情境中进行协作探究。令人遗憾的是，项目式学习情境下，学习者间的“协作不良”现象普遍存在，且在小学生群体中尤为突出。原因既来自项目式学习情境本身的复杂性，也来自缺乏教师的有效指导。因此，教师在设计、实施项目式学习小组协作活动时，面临重大挑战。针对以上问题，本文梳理了一套操作建议以供参考，旨在提升学生项目式学习协作的教学实效。
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