正视学生行为,提升班级管理力量

作者：陶赞德

来源：小学教学参考, 2018, (15): 89-90.

• 小学
• 班级管理
• 探索行为

小学生行为有相似性,对其行为共性特征进行深入探究,能为教育提供重要信息支持。班主任需要有足够的耐心,对学生的不良行为,要有正确的态度,任何简单粗暴的教育都不能获得好效果。只有从学生行为成因视角展开研究,这样才能给出治标又治本的教育措施。