略读教学中人文精神渗透与知识技能提升同样重要。教师要允许学生自我梳理，奠定人文基调；允许多元解读，促进人文理解；允许联系实际，拓展人文边界。五年级上册略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》正是渗透人文精神的典范文本。教师应该引领学生深入文本和作者心灵深处，既习得技能技巧，又吮吸沉甸甸的人文素养，不知不觉地丰富人文体验和精神世界。
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