课后作业布置是教育教学中不可缺少的一环,与课堂教学间有连贯性、补充性和延续性。传统的作业设计存在任务量大、形式单一、质量低下、缺少分层等问题,忽略了每个学生都是多元智能的组合体,学生的爱好、能力、认知等都未得到相对应的提升。教师在作业布置中,应该做到个性与现状相结合、变"量"与变"形"相结合、评价多元与全面相结合,才能更好地实现家庭作业的设计目标,促进学生多元主体的全面发展。
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