探寻听课评课有效路径 突破历史学科教研瓶颈

作者：徐洁

来源：中学历史教学参考, 2019, (19): 63-64.

<正>参加第四期上海市"双名工程""攻关计划"的基地活动4月有余,不仅收获了个人历史专业素养多方面的提升,还获取了突破区内学科教研瓶颈思考与实践的方向,可谓受益匪浅。一、发现学科教研瓶颈在学科教研活动中,组织公开课观摩,进行听课与评课活动是常用的教研形式之一,可以在

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  教育学院