“浸润式”校本培训：立体护航新任教师专业成长

作者：曹小旭; 蒲婉云; 乞佳

来源：中小学管理, 2021, (03): 41-43.

• 新任教师培训
• “浸润式”校本培训
• 做中学
• 建构主义
• 情境认知

针对传统新任教师培训方式的规范化程度和培训实效性不高等问题,广东省佛山市南海区里水镇同声小学以"创设情境"为核心、主动参与为导向,从培训目标、培训内容、培训保障体系等方面系统构建"浸润式"校本培训模式,有效引领新任教师专业素养和教育教学能力提升。

• 单位
  东北师范大学