未来的教师专业发展不是一条线

作者：董洪亮

来源：北京教育(德育), 2019, (06): 36.

<正>未来的教师专业发展不是一条线,而应是由活动设计与实施、人际沟通与情感、知识学习与传授这三条线构成的立体关系。首先是活动设计与实施。在教育中,课程是按照"知"展开的,我们的教学是按照知识的传授展开的,所以,一些教师认为,给学生布置的作业越多越好,不愿意让学生活动。久而久之,活动设计与实施能力就成为教师专业发展最缺的一种能力。我们在教师专业培训中也容易忽视活动设计与实施能力的培养。有些教师听说课程改革提倡合作学习,就让学生四人一组,相对而坐,但是却不知道让

• 单位
  江苏省中小学教学研究室