提高植物保护学科调剂生的专业认同感和学习动力

作者：魏纪珍; 席玉强; 刘晓光; 杜孟芳

来源：教育教学论坛, 2019, (14): 103-104.

• 植物保护
• 调剂生
• 专业认同感
• 学习动力

植物保护学科是冷门学科,地方农业高校的植物保护学科招生中有很大比例的调剂生。这些调剂生对植物保护学科缺乏了解,表现出缺乏专业认同感,学习动力不足。本文分析了植物保护学科调剂生存在的问题,并提出了提高大学生专业认同感和学习动力的对策。

• 单位
  河南农业大学