“CCS”教学模式在药学专业药理学实验教学中的实践和评价

作者：黄逸; 向敏; 沈延婷; 韦翠萍^*

来源：中国高等医学教育, 2023, (04): 71-73.

• “CCS”教学模式
• 药理学教学
• 效果评价

目的：探讨“CCS”教学模式在药学专业药理学实验教学中的应用效果。方法：本研究在药学专业二年级学生药理学实验教学中选择相同条件的两个班采用“CCS”(cooperation——协作、creation——创新、self-learning——自我学习)和传统教学模式进行对比教学，比较两种教学模式在相同层次班级中的应用效果。结果：(1)实验理论知识、实验技能水平、实验课程总成绩3方面考查中，“CCS”极显著好于传统的教学方法；(2)“CCS”教学模式有助于提高学生自我学习、创新创造和科学研究能力。结论：“CCS”教学模式值得在药理学课程中继续使用并在其他课程中推广。

• 单位
  苏州卫生职业技术学院