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摘要
<正>新课标的出台为教育工作提供了新的纲领，实施“教学评一体化”成为教学改革的重要命题，其最终目的是促进学生的发展。然而，在教师实际教学工作中，落实“教学评一体化”为何困难重重？让我们一起来听听一线教师关于教学评价的“那些事儿”。目标统一的“通用”教学评价评价过程的忽视。教学评价过于关注学生的“终点”，却不够重视学生从起点到终点所走的不同的“路程”，无法对学生从“起点”到“终点”的过程进行有效测量。同一节课，对于不同的学生来说收获的内容是不同的：基础好的学生，得到的提升是赏析、升华的部分；基础不够好的学生，
