“三全育人”理念的提出，促使高职院校将思政课程、课程思政、校内外活动视作思想政治教育教学的重要手段。面对多元化的教育主题、多样的教育场域、三年一贯的教育要求，整体思维所坚持的连续性、立体性、系统性原则正好可以整合多样教育元素，使多种教育手段统合发力。要求充分认识三类课堂的各自优势和内在逻辑，实现优势互补、协同发力，以思政“云平台”为载体，完善1+n考核机制，创建全新的高职思想政治教育生态。
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