提升学生课堂注意力,提高学困生学习能力

作者：郭允

来源：数学大世界(中旬), 2019, (06): 73.

• 小学数学
• 学困生
• 培养研究

在小学数学教学当中,学困生这一群体是比较特殊的,其在学习中经常遇到困难,很难自主、独立地开展学习,学习能力较差。因此,在教学实践中,教师也应对这一群体加以必要的关注,并巧妙运用一些策略、方法来集中学困生在课堂中的专注力,促使其学习能力的提升等,为均衡教育的实现助力。基于此,本文将以此为话题,对学困生学习能力的提升策略进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。