新工科建设背景下，专业人才的培养模式和培养方法更注重工程教育的实践性、综合性与创新性，实践教学必须进行相应的更新与改革。针对实验室建设投入大、建设周期长、实体设备更新换代慢等问题，采用虚实融合实验教学模式，将数字信息资源与线下实践有机融合，促进学生开展自主深层次学习，培养学生的知识迁移能力，为提升实践教学效果提供一种新模式、新方法，有利于提高专业人才的工程应用能力和工程实践能力。
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