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摘要
为了解个人因素和社会因素对创造性思维的影响及学生的基本情况，本研究依照PISA 2021创造性思维测试对背景问卷各个维度的定义和阐释，借鉴国内外相关成熟量表部分条目，组成创造性思维促成因子量表，并以广东省7所中学为例，初步测量和分析15岁中学生创造性思维的影响因素概况。经过共同方法偏差分析、描述性统计、单因素方差分析和结构方程模型检验，得到以下结论：当前中学生的创造性信念较为积极但是创意自我效能感较低；个人促成因子在性别和父母受教育程度上均存在显著性差异；社会促成因子对个人促成因子存在显著的促进作用，符合PISA 2021理论框架。
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