<正>高三复习课阶段，解题教学就成为了课堂教学的“主旋律”.解题教学不能“就题论题”,而是要做到“归一类、得一法、通一片”,但现实教学中，不少教师的教学有避免“就题论题”现象的想法，但“就法论法”的现象依然明显.笔者最近听了一节高三复习课，深有感触.1 教学过程简介韦达定理可以表示出一元二次方程两根关系，代入式子即可对参数进行运算，从而利用“整体代换，设而不求”来实现简化运算的目的.但有时候式子的结构呈现“非对称性”,
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