召唤结构视野下的童话教学

作者：沈玉桃

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2020, (02): 55-58.

• 召唤结构
• 童话教学
• 统编教材

文本是与作者沟通的载体,为提高童话教学效率,以接受美学中的召唤结构理论为指导,从文本解读的角度归纳童话召唤结构的不同类型,利用朗读、对比、情境的召唤结构开展童话教学,引导学生理解欣赏与评价文本,收获语言能力,提高语文素养。