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摘要
改革开放以来，我国竞技运动后备人员培养的特点发生了明显的转变，从单纯的以竞技运动的成绩为目标到全方位培养，从要素驱动到体制创新驱动培养转变，从服务国家的单一价值到满足社会需要的多元价值结构转变。从体教一体化的大环境下，体育后备人才培养的新形势有待进一步完善，而多层次、多途径培养后备人才与学校体育组织培养也存在不和谐的问题。通过充分利用多元价值为社会提供优质服务的价值理论，优化体育后备人员的培养机构，构建教育、体育与社会共同培养体系，健全竞技体育后备人才培养的基础要素，从而为社会培养更多的能力均衡、协调的体育人才。
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