在新冠肺炎疫情的影响下，许多国家的大学不得不将所有学习、教学和评估过程转移到在线领域，英国大学也不例外。随着突发性事件的出现，英国大学教师被迫面对突如其来的身份与角色转变、工作环境与专业能力的挑战，以及生活保障的缺失。面对在线转移带来的影响，英国大学教师需要将新平台融入教学过程，凸显大学生在知识社区的角色与地位，并将疫情作为寻求最佳教学方式的契机，以应对未来不可预测及快速互联的社会变革。
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